曾经是否，面对孩子的“不良行为”，你有没有像大海潮汐一样的心情？情绪和脾气跌宕起伏、时高时低？

曾经是否，你对孩子吼了一百遍仍没有用，才发现自己是个需要重复一百遍才知道自己的方法不管用的“笨蛋”？

曾经是否，生气时用爬行动物的“大脑”，选择“战”（权力争夺）或者是“逃”（放弃努力，无法沟通），处理与孩子的冲突？

曾经是否，你认定若想要让孩子做得更好，就得先要让他感觉更糟？

曾经是否，你替孩子做本该他们自己做的事、对孩子过度保护、给孩子买太多东西、包揽孩子遇到的困难、不花足够的时间陪孩子、替孩子做作业、对孩子唠叨、发号施令、以及对孩子高声叫嚷，然后又赶快解救？

这些都不是我们想要的我们和孩子之间应该发生的事情，如果，我们只是沿用我们的父辈、祖辈“教育”我们的方式，那我们和孩子之间只有在充分幸运的时候才会有贯穿彼此的爱的流动。

用《熊出没》里的一句话“不学习，真可怕”来形容当下父母们不自我成长、不看书、不学习，也许那些“曾经”会成为我们无数个当下和未来。

你一定希望你的孩子有责任感和上进心，就像他用稚嫩的小手帮你把桌子擦的越来越脏，就像他刚上小学时很是为那双百的分数而努力。你也一定记得你的孩子曾用他的小手为你擦去你为他操劳的汗水，你也一定不会忘记孩子累了、痛了依偎在你怀里的那团温柔。“过去的好时光”都去哪里了？现在还有吗？如果还有，那你是幸运的，你不曾丢了自己而找不到孩子；如果没有了，那我们聚集在《正面管教》的课堂里，我们要找回来曾经心底对孩子的无数感谢，找回我们和孩子的“过去的好时光”。

《正面管教》是一套慈悲的书；《正面管教》的理念来自阿德勒的“接纳自己”是自我成长的开始；《正面管教》的课堂里有可以随时随地操作实施的工具化方法。正面管教是一套专业的父母培训体系，是专为培养儿童养成尊重、负责任和合作能力等优良社会品格和生活技能而设。这个培训体系基于简·尼尔森和林洛特等人合著的全球畅销系列书籍《正面管教》，通过为儿童照顾者（包括父母、教师、保姆、年轻人及其他相关人员）和儿童创造一个充满尊重和鼓励的环境，帮助儿童养成上述重要社会品格和生活技能。

最新的科学研究发现，从婴儿刚出生“被迫”与其他人发生联系开始，儿童对与社区、家庭和学校连接的感受远超过做出“错误行为”。要想成功的建立和其他人的联系，成为对他人和社会有贡献的成员，儿童必须学习必要的社会品格和生活技能。父母可以教会孩子这些优良品格和技能，另一方面孩子也可以通过父母的示范学会它们。正面管教专业培训体系的诞生与发展正是基于这些科学研究成果的贡献。

如果我们要找回我们和孩子的“过去的好时光”。我们和孩子之间能做什么？正面管教认为有效管教的五个标准为：

是否帮孩子感受到连接（找到归属感和价值感）

是否做到了相互的尊重与鼓励（做到和善和坚定并行）

是否做到了长期有效（从出生起，孩子便在做一些可以形成他们性格、生活目标的决定、以及如何对其所感知到的不安全感和压力做出他们自己的回应：他们自己是谁、这世界是怎么样的、他们要做的是求生存、还是求发展）

是否教会孩子良好的社会品格和生活技能（尊重、与人的连接、解决问题、合作能力，以及为家庭、学校和社会做出贡献的技能）

是否帮助孩子发现他们是多么的有能力（鼓励孩子建设性的支配和使用个人能力与自主性）

如果要做到这些，父母是需要学习和自律的，正面管教的课堂就是用具体的方法帮助我们既不惩罚也不娇纵的管教孩子（PD Way)，孩子只有在一种和善而坚定的气氛中，才能培养自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力。

现在努力学习如何陪伴我们的孩子，努力学习提升自我的内在，这都是因为我们曾经拥有十分美好的“过去的好时光”。当我们走在正面管教的路上，“好时光”就是我们的当下和未来！