《房思琪的初恋乐园》 林奕含

“什么性教育？性教育是给那些需要性的人。”

    女孩一时间明白了，在这个故事中父母将永远缺席，他们旷课了，却自以为是还没有开学。

　　林奕含，一个让人心疼的花季女孩，她的人生还没有开始就已戛然而止。她留下的作品《房思琪的初恋乐园》不仅仅是为了控诉，更是呐喊，请正视孩子的性教育。

　　孩子从11、12岁开始进入青春期的性发展阶段，由此带来的对情与性的冲动、混乱与困惑，让青春期的孩子看起来似乎总是处在一种躁动的状态。

从生理上说，青春期的孩子，正在进入身体发育的“育果“阶段。

　　男孩进入变声期，开始长喉结，长胡子，在腋部、腿部、生殖器部位长出毛发，开始出现遗精等生理特征。

　　女孩乳房开始发育，开始来月经，在腋部、生殖器部位长出毛发。

　　这些正常的身体发育，对于青春期孩子来说，如果没有提前学习相关的科学知识，可能给他们的心理造成巨大的压力，从而通过各种“躁动”的方式予以表现。

从心理上说，青春期的孩子

一边非常渴望独立，一边又很依赖于父母和家庭的支持；

一边非常渴望得到更多的关注，一边又极力想要掩饰自己的生理变化；

一边非常渴望爱情，一边又被社会、学校、家庭对“早恋”的风声鹤戾所束缚；

一边身体开始有了明显的性冲动，一边又害怕性冲动带来的失控感。

　　青春期的性发展，从本质上说，跟幼儿期的性发展是一样的，都有着其内在的发展规律。

　　不同的是，幼儿期的性发展，性对象是朝向自己；而青春期的发展，性对象指向了他人。这就涉及到青春期孩子的社会伦理道德教育。

　　如何跟青春期的孩子谈性，才能既让孩子意识到道德、责任和伦理的要求，又不会因过于严苛的道德压力而产生过度的性羞耻或者性热衷呢？

1

良好的亲子关系是基础

　　所有的问题都来自于关系，所有的问题解决也必须回到关系中。

与青春期的孩子沟通，不管是什么话题，只要父母与孩子保持愉悦的亲子关系，一切都“好聊”。

　　但是，正是因为青春期的孩子正是自我意识的第二次爆发期，寻求脱离父母的庇护与父母仍未准备好完全放手形成强烈的冲突，孩子一进家门就关门闭客成了青春期孩子的常态。

从心理上说，青春期的孩子

一边非常渴望独立，一边又很依赖于父母和家庭的支持；

一边非常渴望得到更多的关注，一边又极力想要掩饰自己的生理变化；

一边非常渴望爱情，一边又被社会、学校、家庭对“早恋”的风声鹤戾所束缚；

一边身体开始有了明显的性冲动，一边又害怕性冲动带来的失控感。

　　保持尊重的态度，把孩子当成一个独立的个体，是青春期家长的必修课。

　　这可以体现在以下几个方面：

1.带着爱放手，允许孩子为自己做决定、允许孩子犯错

2.尊重界限，孩子的事情交给孩子自己决定

3.教会孩子从错误中学习，把错误转化为学习的机会，而不是责备、担心或者控制

2

父母保持对性的开明态度

父母可以先进行一下自测，看看您对性以及性教育的观点是怎么样的？

(同意   2分        部分同意  1分        不同意  0分)

父母性教育观点测试

1　18岁前不能谈恋爱。

2　同性恋是坚决不可以的。

3　18岁前不能看黄色书籍和电影。

4　18岁前谈恋爱会影响学习。

5　婚前或婚外性行为都是可耻的。

6　穿着低胸、露背有伤风化。

7　性自慰是可耻的。

8　对异性有性冲动是可耻的。

9　18岁以前跟孩子谈性反倒会增加性行为的可能。

10　作为父母，我觉得给孩子一些相关的书籍自己去学习性知识就可以了。

　　如果您的得分在12分以上，我们可以推测您对性教育持比较严苛的态度，希望这篇文章能帮您从新的角度来看待性教育。

　　父母们对谈性有着不自然、不好意思的态度是很正常的，毕竟在他们的成长过程中，并没有人来正确的、科学的教导他们。

　　有的父母不愿、不好意思与孩子直接谈性，认为性话题对高考前的孩子还太早；

　　有的父母把性当作玩笑的话题，不分场合的谈论；

　　有的父母自身经历过性暴力或性障碍，因而对性“谈虎色变”，严禁孩子接触任何与性有关的事物或话题；

　　当然，也有一些开明的父母自身性生活和谐，也懂得如何科学的、自然的与孩子谈性，但是这样的家长毕竟是少数。

　　如今的网络信息太多，孩子们的“青春期叛逆”也呈现出低龄化的事态，遮遮掩掩不能阻挡孩子的性好奇和对“性”的探索；而大谈阔论又不能让孩子对性的隐私性有正确的认识；家长的态度越自然、越尊重“性”的生理与心理属性，就越能传达给孩子一种信心：善待身体，性可以是很美好的一件事情。

3

提前做好准备，有技巧、有内容的与孩子谈

　　性教育其实贯穿着孩子整个的发育、成长过程；而不仅仅是在青春期。如果父母此前没有跟孩子谈过性，那这时跟孩子谈性就显得更有挑战了。

如何找合适的时机

　　突然的跟孩子谈性这个敏感又严肃的话题，孩子必然会反感、排斥，可以找一个话题点切人。这个话题可能是从一部电影片段开始，也可能是一本书中的某个情节，也可能是最近发生的某件相关事件。

　　某个家长曾经跟我说，初三的儿子曾经因为跟一个女同学走得比较近，而被其他同学笑称“跟某某某是女朋友”，他因此完全断绝了与那个女同学的任何来往，而此后很长时间，一旦某人提到这件“女朋友”的事情，他就会脸刷的一下变得通红，并且异常愤怒的请对方闭嘴。

　　这件事其实就可以作为跟孩子聊性话题的一个引子。

谈什么

1、身体接触的底限

　　从陌生人到亲近的异性伙伴，身体的距离是如何越靠越近的？

　　在普通朋友阶段，两人可能只限于近距离对视、语言交流，如果开始有牵手、搂肩、搂腰的动作，就已经超出了普通朋友的范畴；

　　而再亲近一点，就可能是脸部接触、包括接吻；手与身体的接触，如抚摸。这些已经是带有性刺激的行为。

　　到了这一步，性器官的接触和性交行为已经是很难避免了。

　　性是爱情的礼物，在确认对方是合适自己的长期伴侣之前，如果发生了性关系，一旦发现不合适而分开时常常带来更大的伤害。

　　就像贴在一起的两张纸，贴的越紧，分开的时候撕裂的程度越厉害。

　　所以父母要跟孩子谈的是，因为喜欢对方而抑制不住的想TA越靠越近，是很自然的事情（表达对性冲动的理解与接纳），但是我们的身体是父母给我们的神圣而宝贵的礼物，想一想，在想靠近对方或者被对方尝试靠近的时候，我们的底限在哪里？如何才能更好的保护自己的身体？（性冲动是自然的、被允许的，不代表我们可以随心所欲）

　　也许是牵手？也许是搂肩？但绝不是接吻或者抚摸。

2、如何识别危险

聚会场所的选择

问问孩子：在哪些地方是比较容易跨越身体界限的？

危险的

电影院、KTV、夜晚的公园、私人房间里

安全的

商场、餐厅、白天的公园

活动的选择

问问孩子：哪些与异性朋友在一起的活动是容易跨越身体界限的？

危险的

一起看情爱电影、并排紧挨的坐着聊天、晚上与异性朋友单独约会

 安全的

面对面坐着聊天、吃东西、逛街

穿着的选择：

问问孩子：哪些穿着是比较容易引起别人的身体接触的欲望？

危险的

吊带衫、热裤、露背、露肩装、超低腰裤、超短裙

安全的

圆领或者V领T恤、长裤、及膝裙、牛仔裤

　　当孩子都能识别这些潜在的危险后，问问孩子，以后你想怎么选择来保护你自己？

　　聪明的人不是到悬崖边才告诉自己要小心，而是远离悬崖，减少让自己受试探、掉下悬崖的机会。

3、如何拒绝别人、控制自己

　　问问孩子，当别人尤其是自己有好感或者权威人物发出超出底限的要求时，你会怎么说怎么做，既可以保护自己，也能尊重对方？

可以给孩子的建议

如果你爱我，就会尊重我。

我想把性的美好留到新婚的那一天。

安全套并不安全。

别人可以有性行为，可我不是别人。

请不要这样，我希望我们可以成为很好的朋友，但不是这种朋友。

我想起另一个老师让我去帮忙，我要走了，谢谢您的辅导。

我很尊重您，我相信您也会尊重自己。

　　问问孩子，当自己也陷入性冲动之中，我有什么办法可以帮助自己冷静下来？

可以给孩子的建议

深呼吸

与异性朋友出门前，带上特定的手牌或者胸牌提醒自己

用冷水洗脸

看一段搞笑的视频

适当的自慰也是排解性冲动的方法之一

多给点时间让孩子想一想，也许会有更多惊喜的答案。

怎么谈

保持开明、中立的态度

　　在沟通的过程中可能会涉及到很多的实际问题，比如说，性冲动的感觉是怎么样的？遗精了怎么办？性交就会生孩子吗？不妨保持开明的态度对孩子如实道来。

用提问代替教导

　　青春期孩子认为只有自己才是对的，所以多用提问的方式引导孩子自己思考、自己说、自己决定，才会更愿意做。

用共情代替评判

　　比如前面那个因为“女朋友”事件而脸红生气的男孩，妈妈可以这么谈：

　　“你做得对，我知道你会以学习为重，不会早恋的，不要在乎那些人说的话，他们是嫉妒你学习成绩比他们好。”

　　或者换一种说法：“他们说那些话，让你很生气，你觉得不被理解，被嘲笑和羞辱了。能跟我说说，你对那个女孩子是什么感觉吗？那种喜欢的感觉一定很美好吧？”

　　比较和感受一下，哪一种会让孩子更愿意说出心里话呢？

用建议代替要求

　　同上，如果对孩子说“你必须在10点前回家，不能跟异性同学单独约会。”这样的强制要求只会让孩子更加反感甚至故意约会异性朋友。

　　如果对孩子说“我有个建议，你听听看，你可以采纳、也可以不采纳，比如说在晚上10点前回家，不在晚上与异性同学单独约会，你看可行吗？”“那么你的建议是什么呢？”

孩子感受到被尊重，即使不接受你的建议，你还有机会跟孩子继续商量。

　　青春期的孩子已经不能简单的看成孩子，他们具有了生育的生理条件，只是心理还未成熟到可以完全为自己的行为负责，他们有权利去体验性躁动，家长需要做的只是帮助孩子设定安全的底限。

　　而最好的性教育，是让孩子在家里和朋友中感受到爱与尊重，青少年才会更愿意尊重自己、尊重他人。