一、心理孤儿的定义
    提问：什么是孤儿？如何理解心理孤儿的含义？“孤儿”在汉语词典中的解释是：死了父亲的儿童或者失去父母的儿童，而那些双亲失踪或死亡，被父母抛弃、与父母分离或走失的孩子也被定义为孤儿。但有时候，孩子父母双全，也在身边，但却有可能也会成为孤儿——心理孤儿。人们往往很同情可怜那些失去父母的孩子，会尽量的爱护他们，保护他们，但对于父母双全的孩子却缺少情感和心理上的关注，认为他们有父母有亲人照料，不需要再给什么关注，也许他们会对他物质上过量满足，而精神上却很少给予，在他们眼里，现在的孩子吃穿不愁，应有尽有，和他们小时的缺衣少吃比起来，真的是天壤之别。认为孩子是幸福的，快乐的，在他们的潜意识里，不快乐是没有道理的。父母们忙于挣钱，发展事业，交接朋友，都很忙碌，很少有时间坐下来陪孩子说说心里话，听听孩子的心声，亲子关系冷漠，孩子的情感无处释放，心事没人倾听，长此以往，他们就封闭了自己，把所有的心事都深深锁在心底，在心理上自我封闭，游离于集体氛围之外，不愿与人交往，行为退缩难以融入社会生活。所以通俗地说，心理孤儿就是缺少父母的关爱而心理孤独的孩子。
 
    二、心理孤儿的成因
    提问；心理孤儿的形成原因？什么样的家庭环境容易造就心理孤儿？
    幸福的家庭里一般家庭成员间彼此爱护尊重体贴，相处融洽，家庭结构稳固，具有有效解决冲突的行为模式，家庭成员间能和睦共处，平等相待，夫妻恩爱，风雨同舟，齐心协力。一般都是以夫妻为家庭的核心成员，夫妻在家庭里有决策权，分工既明确又相互相互协作，有财产的充分支配权。亲子关系和谐，与周围的环境能和谐共处，如果不能和谐共处，也是一致对外的，内外有别，亲疏有别。孩子在家庭里，从父母那里能学习到初步的待人接物的处世方法和原则。父母也会注重和孩子交流他们的看法，能接受孩子的不同意见，正确对待孩子的要求，适当满足。
 
    讨论：不幸的家庭大致有哪几种？表现形式有哪些？
    不幸的家庭虽然是形形色色，可体验却是大致相同，就是带给当事人的感受都是痛苦，烦恼，苦闷或者忧郁。不幸家庭的孩子自然也很难得到父母的精神上的关注和关爱了。心理孤儿的形成原因基本可分为以下几种：
    ①、留守儿童
    现在由于民工潮的兴起，致使很多农村的青壮劳力涌向城市，而他们的孩子则扔给了留在老家的父母，他们大多少一年或者几年才回来一次，平时也就是给家里寄钱寄物品打打电话，孩子印象中的父母只有电话里的几句呼唤和叮咛。孩子与父母间就产生了陌生感和距离感，在心灵深出就形成了一个不愿轻易向别人开启的自我封闭的世界。
    ②、单亲家庭
    由于现代人情感和交往的多元化，婚念观念的开放和对家庭婚姻责任感的弱化，使得离婚率大大增加，而孩子则成了他们失败婚姻的牺牲品和替罪羊，许多单亲的孩子被父母当作包袱甩来甩去，都不想承担抚育子女的义务。把孩子看做累赘，当成追求幸福的绊脚石，连基本的生活照料都相互推委，更谈不上精神和情感上的抚慰了。
    ③、父母还没准备好做父母的时候就成了父母
    现在家庭模式和以往相比，已经有很大改变，现在的孩子在进入成年后很少与父母同住，加上现代社会对异性间交往的宽松环境，使得很多青年男女在婚念上很随意，在很小的年纪就结婚成家做了父母，其实自己的心智还没有发展到可以承担做父母的责任。在还没做好当父母的准备时就仓促成了父母，孩子的出生或许给他们带来短暂的喜悦，可更多的则是慌乱后悔和抱怨，对于孩子能做到生活上的照顾可能已经难能可贵了，至于心理的关注，那就只能是奢望了，当然，也许他们根本就意识不到或者说根本不会去从心理上关心爱护孩子。
    ④、父母都忙于事业的家庭
    有的父母为了工作事业，没有时间照顾孩子，要么就是把孩子托付给爷爷奶奶，要么就是雇保姆，或者把孩子送到寄宿制的幼儿园或学校，自己很少安排时间和子女在一起沟通交流，让孩子感受到与父母情感上的疏离。
    ⑤、有的父母关系紧张，家庭不和睦，经常吵架，无视孩子的存在，甚至当着孩子的面大打出手，让孩子生活在紧张不安的环境中，甚至还会被当成父母的出气筒。孩子没有安全感，容易产生压抑、退缩、烦躁等心理。
    ⑥、父母注重物质的给予，过分注重学习成绩而忽视了心理的给养。
    还有些父母，把自己未竟的心愿寄托在孩子身上，希望孩子能圆自己未圆的梦想。望子成龙，在对孩子的教育上，过分迫切，极力满足孩子子的物质愿望，却对学习求全责备，昂孩子成天陷入题山书海之中，重视生活的无微不至，却忽视孩子思想情感内心世界的需求，使孩子的心理需求成了被以遗忘的角落。
    ⑦、现代化住宅造成的人际隔离
    现在的都市人大多住在单元楼里，门一关，大家对面不相识，由于对于安全的过分关注和人际间基本信任的缺乏，使得许多孩子只好借助电话和网络和外界沟通联络，但这种现代科技的信息传递工具无法让孩子体验和伙伴肢体交流带来的快乐和畅快。伙伴对孩子成长的作用是高科技的工具所无法替代的，但是现在人们的家庭成员越来越少，楼层越来越高，孩子活动的空间越来越小。
 
    三、心理孤儿的表现
    讨论：心理孤儿会有那些表现？
    伙伴对孩子成长的作用是高科技的工具所无法替代的，但是现在人们的家庭成员越来越少，楼层越来越高，孩子活动的空间越来越小，没有玩伴，没有欢笑，没有伙伴间的嬉戏，他们日间变得孤僻脆弱暴躁。
    孩子在老师和父母的重压之下成了学习的工具，分数的奴隶，由于教育引导的不当，很多孩子体会不到学习的乐趣，，成功的喜悦，反倒品尝了痛苦和无奈。
    由于生活的压力不断加大，就业形式的日趋严峻，很多单亲家长正日忙于奔命，无暇顾及子女，，使孩子的安全感严重缺失，父亲或母亲的奔波劳累让他看不到生活的美好，对前途很悲观，甚至绝望，生活对于他们是灰暗的，他们从单亲家长的身上看到的都是无法乐观的将来。
    而父母中另一方的背叛会让孩子很难建立起对他人的基本信任，而父母因此发生的争吵、打骂，都会使孩子的心灵受到伤害，从而形成孤僻粗暴冷漠的性格。疏于管教的孩子很容易结交不良少年逐渐走上歧途。
 
    如何避免孩子成为心理孤儿呢？
    1、“养”“育”并重，身心结合。
    孩子的生活要照顾好，孩子的心理需求更是不可忽视，父母是孩子最亲近最信赖的人，父母要注意抽出时间来多和孩子沟通，听取孩子的意见和建议，和孩子一起聊天，游戏，出行，在潜移默化中把爱传输给孩子，在身体力行中影响孩子，润物于无声。
    2、让孩子参与家庭的部分决策，树立孩子的自信心和责任感，让孩子体会成功的快乐，家庭和谐，人人有责，让孩子在家长的指导和带领下参与简单的日常劳动，即锻炼了孩子的自理能力，动手能力，又增长了孩子的生活常识和知识，更是在工作中增进了亲子沟通，融洽了亲子关系。
    3、鼓励孩子大胆与同龄伙伴交往，现在的孩子大多都是独生子女，玩伴也多来自同学和邻居，交往的范围十分狭窄，家长不妨鼓励孩子大胆的结交其他的同龄伙伴，在拥有几个较固定的伙伴的基础上，扩大交际的范围，比如到图书馆，外出时遇见的同龄人，邻班的同学，朋友同事的孩子，……
    4、交给孩子基本的安全常识，但不要过度保护，刻意夸大潜在的危险，有的父母对付孩子不听话的办法往往采用恐吓的办法，“不听话，就让老拐子把你背走，”‘不能乱跑，有坏人’……这样都会让孩子形成恐惧心理，对环境充满警惕，时刻紧张，害怕又期待坏人的出现。
    5、尽量自己照顾孩子，不要把孩子寄养或寄宿过早，3岁以前是安全感建立的关键时期，越是幼小越容易受到伤害，越是早年的伤害越是影响深远，甚至会伴随终身，即便是3岁以后，也要尽可能的减少和孩子的分离。因为孩子还没有能力去判断是和非，一旦接受了错误的教育，形成了错误的思维定势就很难再改变。
    弗洛伊德说过：“自幼享受充分母爱的孩子一生自信“！而自信的孩子才阳光，，而自信的前提是：父母充足的爱和包容！