0～3岁宝宝对事物的注意是不随意的、被动的、都是由刺激物本身的特点所引起的，缺乏目的性。概括起来有4个特点：

　　注意的目的性

　　0～3岁的宝宝还不能进行有组织有目的的注意，很容易受到无关事物的干扰，致使原来的任务不能完成。比方说，宝宝很可能一会玩这个玩具，一会又要另一个，将玩具扔得满地都是。

　　注意的稳定性

　　0～3岁的宝宝持续注意的时间很短，很容易转移注意的对象。研究显示，宝宝年龄越小，注意力集中的时间越短：2岁宝宝平均注意力集中的时间长度为7分钟，3岁为9分钟，4岁为12分钟，5岁为14分钟。

　　注意的细致性

　　3岁以下的宝宝只注意表面的、明显的事物轮廓，不注意事物较隐蔽的、细微的特征，还不太注意两个事物之间的关系。比方说，让3岁的宝宝比较两个相似图形区别在哪，他们就不大能说出来。

　　注意的分配性

　　3岁以下的宝宝不可能同时注意很多的事物。如果妈妈指着大楼说：“宝宝，你看！”爸爸又几乎同时指着小鸟让宝宝看，那很可能宝宝什么也注意不到。

　　培养备案

　　不能过分苛求宝宝保持很长时间的注意力，父母可以在了解上述注意力特征的基础上，以平和的心态、科学的方法、慢慢地培养宝宝的注意力。

　　注意力培养4法

　　1、利用宝宝的好奇心

　　新颖、色彩丰富、富于运动变化的物体最能吸引孩子的注意。父母可以选择有玩偶跳舞的音乐盒，如会跳的小青蛙、会敲鼓的小木偶等玩具让宝宝集中注意力观察、摆弄，以此训练他集中注意力。另外，还可以带宝宝到新的环境中去“看稀奇”，比如逛公园，让他看一些未曾见过的花草、造型各异的建筑；带宝宝到动物园去看一些有趣的动物等等，利用孩子对新事物的好奇心去培养注意力。

　　2、在游戏中训练专注力

　　宝宝在游戏活动中，注意力集中程度和稳定性会增强。因此，父母可以和宝宝开展有趣的互动游戏，这样不仅能强化亲子关系，还能在活动中有意识地培养孩子的注意力。

　　游戏方法重点推荐

　　玩拼图、棋类宝宝对这类游戏有时能达到十分入迷的程度，玩起来，二三十分钟都不停止。

　　猜猜看让宝宝将规定的几样东西看上1～2分钟，然后撤掉其中的一个或两个，请宝宝想想是什么东西被撤掉。

　　3、明确活动目的，自觉集中注意力

　　注意目的性不强是宝宝注意力的特征之一。所以，如果我们让宝宝对活动的目的意义理解得深刻点，那宝宝在活动过程中就会注意力更集中，注意持续时间更长。在日常生活中，父母就可以训练宝宝带着目的去自觉地集中和转移注意力，如问宝宝“妈妈的衣服哪儿去了”、“桌上的玩具少了没有”等等。这样有目的地引导婴幼儿学会有意注意，可让他逐步养成围绕目标、自觉集中注意力的习惯。

　　4、别打断宝宝的行为

　　1岁多的宝宝，对见到的一切都充满好奇，经常坐在几件玩具前，这儿摆摆，那儿放放，一坐就是很长时间。孩子全部身心都投入到那几件百玩不厌的玩具中，正是注意力高度集中的时候，如果做父母的在这个时候去打断孩子的活动，不但会引起孩子的反感和烦躁，还会无意间破坏了对孩子注意力的培养。

　　而当父母不得已打断了宝宝正在全神贯注的事情时，比如父母下班回家，宝宝放下玩具跑过来撒娇，父母要及时教会他如何去面对突发的外界干扰，指导他把刚才看过的书、玩过的玩具收起、放好。这样，宝宝的注意力才能得到延续。

　　小编教育提示：培养儿童专注力的方法有很多，具体实施方法也不尽相同。父母可根据自己孩子注意力发展的特点，因材施教，有计划、有目的地训练和培养孩子的注意力。最后需要指出的是，不要把宝宝好动、注意力集中时间短看成是注意力不集中。希望父母能科学合理地安排宝宝的生活，为宝宝注意力发展提供一个良好的环境。

0到3岁聪明宝宝早期教育训练计划
0-3岁婴儿早期训练计划之2个月前

-1个月婴儿早期教育训练计划

运动：
竖头：妈妈在小儿哺乳后将小儿竖报，轻拍背部让小儿打嗝同时做竖颈活动，促进颈部主动运动发育，注意用手保护和稳定头部，时间不宜过长，因此不会影响颈部正常发育
竖抱：在适当保护下将小儿竖抱，减少平卧时间，从而增加颈部活动和平衡视觉，让小儿看到更多的东西
俯卧抬头：在小儿不饿不饱情绪愉快时，做短暂的俯卧抬头活动，每天一到两次，逐渐延长俯卧的时间
丰富感觉运动：不要把新生婴儿捆成一个蜡烛包，在适当保暖的情况下应多暴露手、脚，丰富手心脚心的感觉同时让小儿四肢自有活动
婴儿操：每天做婴儿被动操，按要求主要练习上下肢、抬头、翻身运动

视觉
看人脸：经常让小儿看到爸爸妈妈的脸，因为小儿对看人脸有特殊的心里需求。不但增加视觉刺激，促进亲子交流还能使小儿得到满足感，额为早期人格发育奠定基础
看鲜艳的玩具和红球：小儿一出生对颜色的刺激就有选择性，喜欢看红色、黄色、绿色，经常追着一栋的玩具，增加视觉刺激能促进视觉功能发育和大脑发育

听觉：
用语言、音乐玩具响声安抚需要心里安慰的小儿，可以增加听觉刺激，促进听觉功能发育

生活与交往：
合理喂养：提倡不定时，不定量按需哺乳，尽可能实施母乳喂养
对哭做出反应：哭是小儿的语言表达方式，对小儿哭闹的原因要立即进行分析并及时做出反应，置之不理的态度是错误的。妈妈应采用各种方法安抚哭闹的宝宝，直到小儿感到满足。

0-3岁婴儿早期训练计划之3个月

3个月婴儿早期教育训练计划（3-4个月）
运动：
俯卧抬胸：在抬头90。的基础上练习抬胸，不要过多的平卧或总是抱在怀里，这样会减少小儿自己活动的时间；此时家长可用玩具在不同的方向逗引小儿寻找，延长俯卧玩耍抬头、挺胸的时间
婴儿操：继续按大夫的要求每天做操，练习上下肢、抬头翻身动作
认知：
视线转移：用两个玩具或两个人引逗婴儿，让小儿视线从一个玩具或人转移到另一个玩具或人，逐渐学会寻找消失的玩具和人
触摸和抓握：
小儿从经常握拳发展到手可以张开，从只能吃手发展到把双手放眼前细看，此时家长可有意识的把不同质量、不同感觉的东西放在小儿手里，让小儿被动抓握，或拉着小儿的手让他触摸奶瓶、妈妈的乳房和脸
语言：
笑出声-发元音：小儿感官发育更加成熟，愉快情绪增多，不但能自发笑还能被逗笑，家长可用不同语调和心切和蔼的声音、命令式声音、激动的喊叫声与小儿说话，让小儿听到更多人的声音丰富语言环境，并可对小儿发元音使小儿模仿。
生活与交往：
母子交往：使小儿成为社会人学会社会交往，从小就重视亲子交流，首先是母子、父子之间的交流。要注意小儿情绪变化，通过调节让小儿经常保持愉快情绪和有安全感。才能使小儿对更多的人微笑，培养健全的人格

0-3岁婴儿早期训练计划之4个月

4个月婴儿早期教育训练计划（4-5个月）
运动：
翻身（仰卧-俯卧）：小儿喜欢变换姿势方向认识世界，家长除变换方向引逗小儿外，采用各种方法帮助小儿学习、体验翻身的感觉
拉坐：小儿喜欢变换姿势，已能抬头、翻身、俯卧玩耍，家长可以试着让小儿从仰卧位拉起到坐位，每天可进行多次，开始家长主动拉住小儿双手，以后逐渐让小儿拉着家长的手起来
婴儿操：练习上下肢、翻身及坐的动作
认知：
集中注视：小儿试听感觉较为灵敏，对外界刺激有所选择，可在小儿眼前或桌子上摆放玩具，让玩具活动发出声音，引起小儿兴趣。允许小儿选择自己喜欢的玩具长时间注视
伸手抓握：把小玩具放在小儿眼前或吊在床前让小儿伸手抓，开始只能动动小手或不能准确抓握，逐渐发展到能准确抓握并体验到抓住的愉快
语言：
发辅音：经常与小儿对话，看到什么说什么，指认物体和人并说出名称。引导小儿发出一些辅音，如b、p、m等
生活与交往：
自己扶奶瓶：让小儿体验手的工具作用，在吃奶、喝水时让小儿自己扶着，从而增加手的活动，丰富触觉刺激，培养生活能力。
表情反应：表情是人的心里活动，对婴儿做出认同表情，让小儿学会对不同表情做出反应并正确表露自己的感受。

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每天给婴儿进行系统地抚触不仅有利于婴儿的生长发育、增强免疫力、促进食物消化与吸收、减少婴儿哭闹、增加睡眠，还能增进父母与宝宝的亲情交流。日前，由中华护理学会、中华医学会儿科学分会、中华医学会围产医学分会联合强生(中国)有限公司共同举办的“强生婴儿抚触、十年中国行”活动拉开帷幕。儿童保健专家刘纪平教授和沈月华教授被授为强生婴儿抚触中国大使。
　　婴儿抚触是通过抚触者双手对被抚触者的皮肤进行有次序的、有手法技巧的科学抚摩，让大量温和良好刺激通过皮肤传到中枢神经系统，以产生积极的生理效应。刘纪平教授通过对330名正常婴儿的跟踪调查结果表明，抚触组婴儿的智能发育、心理运动发育指数明显高于对照组。

　　0到3岁是婴儿抚触的关键期，一般越早开始对婴儿进行抚触，效果越明显。但对大一点的孩子做抚触也是一个良好的情感交流方式，让孩子达到放松的目的。婴儿出生后就可对其进行抚触，一天两次左右，一次15分钟为宜。家长对宝宝进行抚触需要注意以下三点：

　　一、注意轻重：以宝宝不疼不痒为准。

　　二、面积大：抚触面积越大对宝宝的良性刺激越多。

　　三、时间可以不固定：家长可以各部分分解做，宝宝吃奶的时候可以对其做手和脚，睡觉的时候可以对宝宝的背部进行抚触。

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