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《爱到开心读书会》分享------亲子关系的处理
2014/10/12 7:13:10
今晚的收获:
1、将理论上的知识,落实到具体的参与体验中。家排是一种现象学,只是呈现每一个当下的发生,说什么、讲什么不重要,重要的是看到了什么?做了些什么?感受到了什么?我们一直都在讲无条件的爱,无条件的接纳,理论上是认可的,可在我们实际生活的呈现中,还是打上了“有条件”烙印。今晚再次让我看到了家排呈现的力量和魅力!
2、亲子关系的解决方案:A、父母是大的,孩子是小的,父母给予,孩子接纳,父母一定是有力量地站在那里,张开双臂去接纳孩子,而不是主动地走向孩子。B、感恩,父母也要感恩孩子,因为孩子的出生,让我们可以做成父母,是孩子成长了我们。C、孩子只管做好孩子,父母付出,孩子接纳,这是爱的顺流。孩子可以爱他自己想爱的人,爸爸妈妈爷爷奶奶姥爷姥姥……只是做好他自己就好。D、很多孩子都会不自觉地介入父母关系,为父母的吵架而担心惶恐,或以牺牲自己的方式将父母连接到一起,其实父母的事情是与孩子无关的,父母都是有能力去处理好自己问题的,孩子地介入,只是自己的自大。E、无条件的接纳,无论孩子做了些什么和没做些什么,父母都会爱孩子,只是因为是父母的孩子,爱与做什么和没做什么无关。
3、探究性排列:关于孩子和成绩的主题,6个代表,分别代表孩子、知识、成绩、老师、父母、爱。只有孩子和知识的时候,彼此是愉悦的,两个代表的脸上满是笑容,当成绩代表上来了的时候,局面发生了转变,一直到老师、父母的代表上来,还是凌乱而僵硬的状态,后来爱的代表上来,局面才开始好转。大家都朝向爱的方向移动,最终爱、孩子、父母、老师、知识聚集在一起,成绩从开始地走开到慢慢地靠近,最后感受到了整体的和谐。这个排列也让我感受到了爱的重要,无论是在家庭还是学校,带着爱去生活,带着爱去学习和工作,也一定会带来不一样的丰盛。很多父母总是不自觉地看向成绩,带着有条件的爱看向孩子,而不能真正接纳孩子“坏的成绩”。 凡是当你去排拒时,你会更聚焦在那上面,这样反而被赋予了更多能量,你所排拒的就变得更强大,所以我们试着接纳,接纳自己的所有,包括接纳自己现在的做不到。
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